2017 Great-Design 奇想設計大賽~於03/25決賽揭曉囉!
基金會特派員於4/17~27前進得獎的六間學校,將指導教授獎頒給得獎的教授~
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
機場用行李辨識系統 | 黃宓謙 | 台北科技大學 | 鄭孟淙 | |
陳尹郁 | ||||
許震瑜 |
|
鄭孟淙 老師分享與建議: 設計實務課程有比賽&產學,設計主題(碩士生參加比賽,都是先發展作品,符合再參加);if去年開始也有設主題,分成四大類:環境生態、友善城市(空間…)、Health Care、公益(因難民遊民災民問題)服務設計等…。 工業4.0、4K、8K…科技進步快速,北科推自我導向學習(美學創造力、溝通能力、批判力、表達力、設計方法能力…),現影像影響力大,也須加強學生這方面的學習。 |
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
Proact | 文如潮 | 東海大學 | 郭炳宏 | |
張凱騫 | 大葉大學 |
|
郭炳宏 老師分享與建議: 郭老師分享協助一位腦科醫師做一手術用定位輔具,機構上的協助,搭配VR影像,對醫學很有幫助。 |
|
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
〈佑幼〉互動繪畫投影機 | 徐嘉穗 | 雲林科技大學 | 張景旭 |
|
張景旭 老師分享與建議: 現學生創業氛圍&學校期許(美化人生組作品技術門檻較低,本組作品的Life Cycle也較長,如作品可行性高,創業;產品上市所須資源多,能有經驗廠商、業師引導,對年輕人創業有很大幫助,參加競賽是一個練習,比賽完就結束,很可惜…如能與老師、廠商一起創業(學校也很期許)。 |
品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
WAiteR | 羅之佑 | 東海大學 | 謝志成 | |
童 瑤 | 李俐慧 |
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
虛擬美髮教具 | 楊雅筑 | 臺灣科技大學 | 鄭金典 | |
陳嘉偉 |
|
鄭金典 老師分享與建議: 今年虛實之間金賞從缺,這主題現在很夯,應用可預期,這題目學生能力有限,Work多做不出來…,難發揮、難架構在1個計劃,應用起來朝向系統,服務設計、社會設計…等。 |
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
Bubble.Bubble | 陳嘉偉 | 臺灣科技大學 | 鄭金典 |
|
鄭金典 老師分享與建議: 現在現成的APP、硬體、ARDUINO…等很多,也很方便取得,技術取得管道多元,不能再只有概念,要能給人體驗或局部體驗(衝原型機)與台大電資學院、資工、台科工程學院等合作,經這些年合作,建立起模式,現大四學生作品都能Work、研究生就更要如此… 奇想是許多比賽中一直有在進步的比賽,今年增加影片,整個又拉上去,影片學生都有在做,只是精彩度不一,奇想對設計比賽作用較大,最大的功勞~將工設比賽水準整個往上拉,時代不同、資源不同、解決問題(找人、找資源)才是學習,以後學生就業,這些問題也都須面對(跨領域整合、創新)。 |
作品名稱 | 作 者 | 學 校 | 指導教授 | 作品連結 |
StorizzZ 晚安圖聲 | 林孟蓉 | 成功大學 | 陸定邦 |
|
陸定邦 老師分享與建議: 陸老師提出正創造∼鏡子理論(與問題一起,反射代表期望、變希望而後夢想),非只解決眼前的問題,例如:夜市牛排攤位有桌位油膩問題,經系統了解,問題是桌子,解決方法的是不要桌子嗎?例如:設計僅有骨架的桌子…,也許能解決其問題。正創造是以(目標設計)做練習。 |