11月16日這天假安南區土城國小的圖書室，安排了 由文建會長期以來支持的

　

『悅讀．藝文 讓社區亮起來』系列∼檨林、城北社區期中交流的研習，課程由土城國小

　

施玉鵬校長、及技嘉教育基金會周麗華副執行長開場並致詞。

　

　

　

　

　

　

當天邀請到藝術治療領域的心理諮商師劉素芬老師，

　

協助規劃災後心理輔導與重建知能、讀書會導入藝術治療等訓練課程

　

及以培養「故事媽媽、陪讀天使」所須心理輔導與重建知能。

　

　

　

　

素芬老師一開始傳授藝術治療的理論基礎，安排了輔導知能工作坊，

　

讓大家認識藝術媒材，學習表達結構 ” 媒材應用、 表現層次”的方法，

　

學員們個個認真聽講，也不時的提出問題與老師討論。

　

　

　

松林國小潘豐富校長及主任們帶領檨林社區的老師及故事媽媽們一同前來參與研習課程

　

　

　

　

 

　

 

　

　

老師要大家體驗創作一個屬於自己心目中的”島”，

　

瞧瞧大家認真的模樣，仿佛走進時光隧道回到童年時光的美勞創作∼

　

藉由作品認識自己並表達心中的想法

　

　

　

成品出爐！果然每個夥伴的作品都獨一無二，大家也一起分享

　

個人對作品發想的動機、創作的意念，經過這堂課是否讓你更了解自己了呢？

　

　

　

　

讓我們一起來分享大家的作品吧！

　

　

　

　

　

讀出閱讀力---繪本共讀的多元技巧呈現

　

　

下午由台南楊朵閱讀推廣營林美琴老師，安排圖畫的閱讀、

　

故事說演之聲音與肢體訓練課程、多元智慧在閱讀上的應用、課程回顧&學員回應等培訓課程，

　

以培養「說故事媽媽、陪讀天使」帶領閱讀、讀書會所須能力。

　

　

　　                             課程中提到”親子共讀，怎麼讀？”                                                                  

                                                        一、朗讀繪本：(一)涵養敏銳的感受能力 (二)累積豐富的語彙 (三)培養語感

             　　　　　　　            二、敍述故事：(一)無文字的圖畫書 (二)補強文字的不足 (三)時間的靈活掌握 (四)與生活學習的聯結應

     　　　　                        三、討論故事：(一)促進互動的活絡氣氛 (二)訓練表達能力 (三)培養思考能力 (四)合作學

                                    (五)如何與孩子討論故事？1. 參與à你看(發現)到什麼?  2.預測à你覺得接下來會怎樣?

                                                                                     3.理解à為什麼會這樣? 4.應用：à如果是你,你會怎麼做? 5.統整：à說說（主題）是什麼。